В 2020 году школа № 9 в селе Балтым отмечает 120-летие. На первый взгляд, как будто ничего особенного: как и в любой другой – шумный и звонкий гомон ребятишек, смолкающий лишь со звонком. Но наша школа особенная – она появилась гораздо раньше других (на верхнем фото 1908 года – здание начальной школы).

В начале XIX века государство впервые попыталось выступить в роли инициатора организации школ для детей крестьян на всей территории страны. По Уставу учебных заведений Министерства народного просвещения в 1804 году в селениях, как и в городах, при каждом церковном приходе полагалось иметь приходское училище для обучения детей обоего пола, «без разбору лет». Сразу по выходе Устава Епархиальные архиереи обратились в Синод с предложением поручить преподавание в сельских приходских училищах духовенству.

Имеющиеся в литературе данные свидетельствуют, что многие слои уральского крестьянства в первой половине XIX века, понимая необходимость образования своих детей, приветствовали открытие, соглашались материально поддерживать их деятельность.

Пермская духовная консистория в донесении Синоду в 1836 году отмечала, что в «простом народе по Пермской губернии приметно общее рвение родителей учить детей своих грамоте».

Летом 1860 года по Указу Пермской духовной консистории в селе Владимирском (ныне Балтым) была построена деревянная часовня. В 1864 году было утверждено Положение о приходских попечительствах и о церковно-приходских школах, которым санкционировалось открытие при приходах школ для обучения детей.

В 1869 году было пристроено к часовне отделение для алтаря.

6 сентября 1893 года по благословенной грамоте Афанасия, епископа Екатеринбургского, благочинным протоиереем Василием Лукиным часовня была освящена в церковь во имя Святой Великомученицы Параскевы. Именно тогда в наемном помещении была открыта смешанная церковно-приходская школа. Эти исследования собраны почетным гражданином города Верхняя Пышма Виктором Васильевичем Гольцевым. 

Наемное помещение содержалось за счет общества и попечителя школы. В 1896 году в школе обучалось 10 мальчиков и 8 девочек. Это была одноклассная школа с двухлетним сроком обучения, где изучали Закон Божий, письмо и арифметику. Заведующим школой работал Александр Коровин, окончивший курс Пермской духовной семинарии. Занятия в школе шли успешно. Закон Божий вел священник Константин Киселев.

В 1900 году в Балтыме построено отдельное деревянное здание для школы, в котором располагались одна классная комната, комната для учителя и узкий коридор. Детей в школе было мало. Помещения сельских школ были тесными, мало приспособленными для школьных занятий. Преподавание в сельских школах стало возможно благодаря привлечению в них в качестве учителей светских лиц, специально подготовленных. Первые учителя – Путилов Иван Ильич и Коровина Вера Георгиевна.

С начала XX века и повелось считать начало истории народного образования в селе Балтым. Эти исследования были проведены жителями села Екатериной Александровной Секачевой и учителем географии Иваном Степановичем Сухановым. Жители занимались углежжением, сеяли хлеб, ловили рыбу в озере.

В 1904 году в школе учились 5 мальчиков из деревни Медный Рудник.

С 1913 года в школе были уже три классные комнаты, где обучалось 26 учеников. Несмотря на то что навыки грамоты, полученные в этих неорганизованных школах, были слабыми, их деятельность имела положительное значение. Благодаря этим школам дети крестьян маленьких деревень могли приобщаться хотя бы к началам грамоты.

1929–1937 годы – идет реконструкция здания школы.

Строится новое здание для начальной школы и интернат для приезжих детей. Учителями были Зоя Константиновна Стенина, Галина Григорьевна Киселева, Агриппина Кирилловна Крысина, Мария Александровна Сабурова. Классы были уже двухкомплектные.

Из воспоминаний: Валентины Михайловны Буториной (Медведевских):

«В апреле 1933 года на постоянное место жительства приехала моя семья. Школа имела парадное крыльцо, которое выходило на проезжую часть дороги в селе. Работали тогда две учительницы. Я, как и все дети, продолжила учиться, пошла в четвертый класс. Учительница Чеснокова Мария Антиповна сделала первый выпуск после четвертого класса в 1934 году. Дети после окончания четвертого класса ходили учиться в школу № 1 п. Медный Рудник. Но вся наша внеклассная жизнь была связана с Балтымом. Мы много занимались ликбезом, обучали грамоте пожилых людей».

В этом же году в школе была создана пионерская организация. Пионерами 30-х были Белоусова Клавдия, Буторина Валентина, Соколова Валентина, Секачева Анастасия, Щетинкина Валентина, которые в своих воспоминаниях отмечают шефскую работу над малышами. Пионерская вожатая – Мария Темникова.

В 1937 году в село приезжает молодой педагог, комсомолец Яков Семенович Усков, который был назначен заведующим школы. Он был душой молодежи, организатором всех дел в школе и на селе. С его именем связано рождение комсомольской организации в Балтыме.

Из воспоминаний ученицы, а затем учительницы начальных классов школы Валентины Петровны Земляновой (Якимовой):

«В селе комсомольцы старались быть ударной группой, во всякой работе оказывали свою помощь, проявляли инициативу. Устраивали субботники, оказывали посильную помощь совхозу «Первое Мая» в уборке урожая и заготовке кормов, участвовали в художественной самодеятельности».

В 1942 году Якова Семеновича переводят на работу в райком ВЛКСМ. Приказом Верхнепышминского РОНО заведующей назначается К. В. Потаскуева, учитель начальных классов, а затем Е. Г. Засыпкина.

В 1941 году ушли на фронт мальчишки, которые закончили школу: Банников Алексей, Земеров Иван, Засыпкин Иван, Малых Павел, Малых Николай, Соколов Борис, Секачев Игнатий. С первых дней военных действий ученикам и учителям пришлось встать на защиту своей страны. На их долю выпали самые суровые испытания, война. Они погибли на фронте, защищая Родину, с честью выполнили свой долг.

Недолго трудился на педагогическом поприще Иван Степанович Суханов, в октябре 1941 года был призван в ряды Советской Армии и зачислен курсантом в школу авиамехаников. Прошел всю войну, имеет правительственные награды. А разве не подвиг – жизнь простого человека Григория Архиповича Архипова, который прошел через смертоносную войну, а потом изо дня в день трудился добросовестно, не за награду, а просто в силу своей порядочности и любви к детям, к своей стране.

Из дневника Григория Архиповича:

«Октябрь 1939: призван в райвоенкомат.

Начало 1940-го – готовимся к Финской войне, принимал участие в освобождении Бессарабии и Северной Буковины.

Вечер 22 июня: эшелон двинулся на Запад, в сторону фронта.

24 июня: состоялась первая встреча с врагом. Несли большие потери, отходили к Киеву. Кругом пылали города и села.

2 августа 1941 года: в одной из контратак был ранен, много погибло тогда бойцов…».

Нашим землякам помогли выстоять в жестоких испытаниях нерушимое единство фронта и тыла. Дети сороковых, им приходилось очень тяжело. Пионеры и комсомольцы включались в общенародную помощь фронту. Собирали лекарственные растения, готовили подарки на фронт, помогали семьям фронтовиков. Широко развернулось тимуровское движение.

Из воспоминаний учителя математики Клавдии Николаевны Костецкой:

«Жили трудно, это было испытанием для всей страны. Пришлось оставить школу и помогать маме, ухаживать за маленькими детьми. После окончания войны продолжала трудиться в колхозе, выполняла любую сельскохозяйственную работу».

Война не позволила осуществиться мечтам многих учеников и учителей, которым пришлось вместо карандашей и тетрадей взять в руки оружие. Но именно в военные годы произошел прорыв в образовании. Дети войны с упоением вспоминают о своих учителях, которые заменяли им ушедших на фронт родителей.

25 мая 1950 года на базе начальной школы создана семилетняя школа (решением Верхнепышминского городского Совета депутатов трудящихся). Директором школы назначен участник Великой Отечественной войны, учитель биологии и химии Григорий Архипович Архипов (на фото). Он много сделал для становления школы.

В школе было печное отопление, заготовка дров – дело учителей и старшеклассников (распиловка, колка, укладка). В хозяйстве имелось две лошади для вывоза дров в школу и в квартиру учителей. Самым замечательным в деятельности директора, учителя биологии и химии, было его увлечение пришкольным участком в 70 соток. Здесь были посажены кусты смородины, малины. На грядках, расположенных строго по плану севооборота, выращивали овощи и зерновые культуры, в том числе чумизу и кукурузу, редкость в то время. В теплицах – цветочная рассада, помидоры и огурцы. Имелись и клетки с кроликами. Все лето кипела работа юннатов. Школа на протяжении шести лет являлась участницей ВДНХ. Под руководством Григория Архиповича и силами учащихся 1956–1959 годов были построены школьная мастерская, спортзал, заложены юбилейные аллеи. Заведующей учебной частью была Дина Ильинична Рыбина.

В школу учителем географии пришел ветеран Великой Отечественной войны Иван Степанович Суханов. Работа в школе требовала постоянного повышения знаний и педагогического мастерства. Иван Степанович воспитывал своих учеников настоящими гражданами, патриотами своей страны. Более двадцати лет посвятил изучению родного края, ходил с учениками в походы, прошел весь Урал и Зауралье. Пионеры школы прошли по местам боев А. В. Колчака, по местам П. П. Бажова. За работу с поисковым отрядом Иван Степанович награжден грамотами и дипломами.

Сентябрь, 1958 год. Два одноэтажных деревянных здания. Старое, довольно ветхое – это интернат, где проживают дети, приходящие из соседних деревень и поселков (Красный Адуй, Половинный, Санаторный, Ромашка,  Зеленый Бор и все дачи вокруг озера Балтым). Обучалось около 80 детей. Начальная малокомплектная школа совмещала 2–4 и 1–3 классы. Позднее была укомплектована школа – четыре класса. Прибыли две молодые учительницы – Е. П. Асташова и И. П. Беринцева. Вернулась в родную школу после обучения В. П. Землянова (Якимова) и всю жизнь посвятила детям. Прибыла по направлению после окончания Свердловского педучилища А. Г. Калетник. Разнообразием приемов обучения давала детям младших классов прочные знания. Много лет работала учителем начальных классов А. Г. Лаптева, человек бесконечной энергии, доброты и заботы о детях.

В 1964 году семилетняя школа реорганизуется в восьмилетнюю. Григорий Архипович при поддержке председателя сельского совета Александра Ивановича Шамаева добивается открытия восьмилетки. К боевым наградам Архипова прибавилась медаль «За доблестный труд». Он сумел сформировать хороший педагогический коллектив. Многие его помнят до сих пор как строгого и требовательного директора и учителя.

К 1972 году школу окончили 306 учащихся. Из воспоминаний выпускников 1972 года: «Нашим первым учителем была Асташова Елизавета Павловна. Преподавала в начальных классах, после четвертого класса стала классным руководителем, а затем учителем русского языка и литературы. Сколько сил и энергии отдала она нам. Елизавета Павловна поселила в наши души добро, веру и надежду, привила любовь к чтению. Это очень добрый и отзывчивый человек».

Рядом с Елизаветой Павловной работает прекрасный коллектив единомышленников: Мандрыгина Г. И., Самоковская М. Н., Суханов И. С., Макарова Е. Г., Фунтова В. Н., Костецкая К. Н., Романцева А. И., Рыбина Д. И., – всех их отличает высокая работоспособность, стабильность, профессионализм. Школа приобретает лучшие традиции в пионерской и комсомольской организации, гордится своими выпускниками, среди которых есть строители, инженеры, медики, учителя и агрономы.

1975 год. Директор школы – Григорий Архипович Архипов, перед уходом на пенсию предложил статьдиректором школы учителю русского языка и литературы Елизавете Павловне Асташовой. Она хорошо знает сельскую жизнь, понимает трудности, стоящие перед учителем, учитывает особенности жизни села. Отсутствие культурных центров не должно ограничивать возможности нравственного воспитания подростков. Завуч школы – Валентина Николаевна Фунтова, учитель русского языка и литературы, учитель-методист. Валентина Николаевна увлекалась краеведением и этим заинтересовала детей. Они побывали во всех музеях города Свердловска. Надо ли удивляться тому, что ее воспитанницы пошли по ее стопам, стали учителями. В школе растет тесное сотрудничество с совхозом. Рядом с передовыми работниками сельского хозяйства трудятся и учителя школы. Труд в совхозе был нелегок, семьи в основном были большие, родители не могли оказывать должного внимания обучению и воспитанию. Забота о том, чтобы дети сельских тружеников смогли стать настоящими людьми, ложилась на плечи педагогов.

В 70–80-е годы растет активность в работе пионерского движения. Старшая пионерская вожатая Алла Степановна Иваненко незаметно влилась в коллектив, но сразу уверенно повела пионерскую работу. Секрет успехов был в том, что Алла Степановна основной упор в делах направила на привлечение тех, кто не отличался в учебе, скорее наоборот, слыл «трудным». Во внеклассных делах они были помощниками пионерской вожатой.  

1977 год. Построено новое двухэтажное здание. Учащиеся из старого, ветхого переехали в новое прекрасное здание. Педагогический коллектив пополняется новыми учителями: Л. М. Дмитриева, В. П. Казакова, И. В. Дейнего, А. П. Валиуллина, Е. Г. Макарова, Т. Н. Клешнина. Доминирующими направлениями деятельности школы стали патриотическое, профориентационное, досуговое и трудовое.

Для активизации учебного процесса, развития интереса к трудовой и мыслительной деятельности учащихся Т. Н. Клешниной был создан кабинет начальных классов. Этот огромный методический фонд раздаточного, методического материала помогал детям становиться активными участниками учебной деятельности, овладевать практическими способами работы с информацией по любому предмету.

За успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процесса Т. Н. Клешнина отмечена грамотами школы, гороно, департамента образования Свердловской области, администрации ГО Верхняя Пышма, а в 2002 году – почетной грамотой Министерства образования РФ, ей присвоено звание «Ветеран педагогического труда».

Родной коллектив доверил Татьяне Николаевне возглавить профсоюзную организацию школы.

В августе 1977 года в школу пришла работать учителем русского языка и литературы Алла Михайловна Вострецова. Директор школы Е. П. Асташова предложила возглавить пионерскую и комсомольскую организации.

Впервые пионеры школы стали участниками городских соревнований среди пионерских дружин, занимая призовые места. Эти успехи были оправданы множеством интересных и полезных дел. Совет дружины стал центром всего, что происходило в школе. Изменилось качество воспитательной работы.

С особой теплотой мы все вспоминаем Валентина Федоровича Колодкина, учителя физической культуры. Школьные, городские спортивные соревнования по лыжам, конькам каждый раз превращались в большие праздники с духовым оркестром. Развернулась спортивно-оздоровительная работа. В ближнем лесу появилась «лыжня здоровья» с препятствиями, искусственно сооруженная учителем и старшеклассниками. По пришкольной территории проложена пешеходная – беговая «тропа здоровья». Каждое утро за час до занятий включалась музыка, каждый школьник должен был пробежать несколько кругов, в конце недели подводились итоги. Сегодня все учителя вспоминают «класс – километр». Рядом с детьми на беговую дорожку выходили и классные руководители. Бескорыстно отдал себя учитель В. Ф. Колодкин работе с детьми и спорту.

Сельская школа в то время сильно отличалась от городских как по условиям эксплуатации, так и по возможностям детей. В связи с развернувшимся строительством экспериментального поселка для животноводов село быстро начало расти, увеличилось число учащихся, школа не вмещала всех школьников. Готовили новую документацию на пристрой.

1982 год. Восьмилетняя школа реорганизуется в среднюю. Меняется содержание образования. Начинается допрофессиональная подготовка выпускников по двум направлениям: животновод-механизатор, овощевод открытого и закрытого грунта. Появляются первые трудовые объединения старшеклассников. За активную работу учащихся школа имеет девять дипломов, восемнадцать похвальных грамот. Труд директора школы Е. П. Асташовой отмечен правительственной наградой «Отличник народного образования».

20 июля 1983 года в селе открывается культурно-спортивный центр. Уникальность этого проекта в том, что в этом здании были соединены кинотеатр, спортивный зал, бассейн, зимний сад и танцевально-развлекательный зал. Особой популярностью и массовостью стали пользоваться у школьников спортивные секции, кружки, были приглашены лучшие руководители из Екатеринбурга. Наладилось сотрудничество школы и КСЦ.

С приходом в школу Надежды Георгиевны Кобылиной педагогический и ученический коллективы открыли для себя новые возможности для развития воспитательной системы. Приобщение детей к общественному труду, принятие навыков самообслуживания раскрывались в перечне всех дел, проводимых в школе: сбор макулатуры и металлолома, трудовые десанты по уборке школьной территории и улиц села, работа на полях совхоза. Работа кружков и клубов по интересам. В школе по утрам стали проходить радиопередачи. Стали выпускаться радиожурналы, сатирические газеты. Особый интерес проявлялся к участникам агитбригады, которые свои выступления представляли не только в своей школе, но и других соседних городах. За активную жизненную позицию, за то, что пионерская дружина несколько лет была правофланговой лучшие пионеры были направлены во Всесоюзные пионерские лагеря «Артек» и «Орленок» – Гаврилова Светлана, Клуге Дмитрий, Дмитриева Наталья, в дружескую республику Чехословакию – Казакова Ольга и др., а Надежда Георгиевна награждена почетной грамотой Отдела народного образования Свердловского облисполкома.

1989 год. Директором школы назначена организатор внеклассной работы Алла Михайловна Вострецова. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Галина Ивановна Мандрыгина. Начинается строительство нового здания школы. 29 сентября 1990 года Государственная комиссия запустила школу. А 30 сентября школа гостеприимно принимала своих 345 учащихся. Торжественная линейка, почетные гости, приехавшие поздравить детей и педагогов. Начинается новый учебный год, закладывается аллея в школьном дворе. И вновь школа пополняется новыми молодыми специалистами. Создаются учебные кабинеты и прекрасные производственные мастерские, кабинет логопеда, которые соответствуют последним требованиям.

Учитель технического труда Сергей Дмитриевич Попов добивается лучших результатов по трудовому обучению сельских мальчиков. Из его воспоминаний: «Я понял, что у меня получилось увлечь детей творчеством. Все началось с победы моих воспитанников на фестивале «Юные интеллектуалы Среднего Урала», когда на первой олимпиаде по технологии они заняли второе и четвертое места в городе. Сегодня среди моих учеников есть призеры и победители не только городских, но и областных и даже российских олимпиад». Призером Премии Губернатора Свердловской области за достигнутые успехи в технологической области стал Наиль Хамидуллин. Василий Чумаков – призер областной и всероссийской олимпиад, победитель окружной политехнической олимпиады, призер президентской премии в технологии.

В 1993 году совхоз был реорганизован в агрофирму «Балтым». Школа продолжала содружество: проводились факультативные занятия по биологии, химии, отрабатывались практические навыки в теплицах, на ферме и гараже, готовили юных специалистов сельского хозяйства. На базе своей школы выпускники получили возможность сдавать вступительные экзамены в высшие учебные заведения. Результаты такой системы говорят сами за себя: более пятидесяти специалистов было подготовлено для города и села. Школа впервые выпустила учеников-медалистов: Хоняк Наталья, Иванова Наталья, Кобяшева Наталья, Бородин Илья. Повышается престиж школы: Л. М. Дмитриевой присвоено звание «Отличник народного просвещения», Ю. А. Бузмакова имеет знак «Почетный работник», учителя Н. С. Обласова, А. П. Валиулина, С. Д. Попов награждены почетными грамотами Министерства образования РФ.

В 1993 году в школе открылись классы выравнивания для детей с задержкой психического развития, были созданы хорошие условия для учебной, игровой и развивающей деятельности.

Пионерская и комсомольская организации сдали свои передовые позиции в те уже далекие девяностые. Школьная жизнь требовала пересмотреть взгляды на организацию воспитательной деятельности. В то время школам была предложена целевая программа деятельности, составленная на основе новой гуманистической школы. В ее основе лежал интерес к личности ребенка, создание ситуации успеха для его самоопределения. Высшим показателем оценки школы считалось самочувствие в ней каждого ребенка и взрослого. Обучение и воспитание – это взаимосвязанные процессы. Поэтому Надежда Георгиевна, совместно с заместителем директора по учебно-воспитательной работе М. В. Негматовой и органами ученического самоуправления планировали наиболее эффективные воспитательные мероприятия в работе с детьми всех возрастов.

В 2000 году школа праздновала столетний юбилей. За эти годы школа дала путевку в жизнь 2260 выпускникам. Сменился век, изменились критерии воспитания, образования, методики. Но роль учителя остается неизменной – сеять разумное, доброе, вечное. Труд директора А. М. Вострецовой отмечен правительственной наградой, званием «Отличник народного просвещения» и «Ветеран труда». В сентябре 2006 года она награждена серебряной медалью «За трудовые заслуги».

В 2005 году заместителем директора УВР назначена Людмила Вениаминовна Карпенко. Методические семинары, открытые уроки, тематические предметные недели позволяют учителю совершенствовать свой опыт.

С 2006 года школу возглавляет Сергей Дмитриевич Попов, учитель технологии и черчения. Опытный, инициативный, творчески работающий, специалист высочайшей квалификации. Главной целью администрации школы становится создание благоприятных условий для развития личности учащихся и создание оптимальных условий для профессионального роста педагогов. Отношения между преподавателями и администрацией основаны на взаимопонимании, доверии.

Шефство над школой ведет предприятие ОАО «Уралэлектромедь» Уральской горно-металлургической компании – цех централизованного ремонта оборудования и железнодорожный цех. Цель шефской работы: формирование положительного образа рабочего человека и привлекательной профессиональной среды у учащихся, формирование перспективного кадрового резерва из числа учащихся. Направление шефской работы – профориентация и трудовое воспитание, историко-патриотическое воспитание, культурно-массовая и спортивная работа и помощь в развитии учебно-материальной базы. Приметой новой вехи развития школы стали Гимн и Герб школы – результат совместной работы школьников, родителей и учителей.

Информационным центром многих общественных дел стал школьный музей, руководителем которого была Г. М. Мандрыгина. Огромную работу пришлось проделать совету музея, чтобы восстановить историю школы. Галина Ивановна с теплотой души создавала школьный музей, организовывала экскурсии для школьников, жителей села и гостей. Центральное место в музее занимают экспозиции, посвященные Великой Отечественной войне. Здесь хранятся альбомы с воспоминаниями ветеранов войны.

Начинается новый этап развития школы. В школе появляются компьютерные классы, ведется преподавание основ информатики и вычислительной техники. Чувство гордости возникает каждый раз, когда слышим об успехах учеников на школьных, городских, краевых олимпиадах. Это лишний раз подчеркивает профессионализм учителей Г. В. Поповой, В. И. Гудковой, Л. М. Дмитриевой, А. Х. Халиуллиной, Ж. А. Станишевской, Ю. А. Бузмаковой, Ю. А. Плюсниной, А. А. Кислициной. Таким образом складывается история школы – со своими героями и традициями. Воспитательную работу в школе возглавила А. А. Кислицина. В ее работе прослеживается тесная связь трех факторов: школа – семья – общество.

Год 2016-й. Последние четыре года школу возглавляет перспективная, полная энергии и творческих планов Марина Викторовна Негматова.

Во все времена в основе качественного школьного образования лежала работа учителя. Стремление знать больше, уметь жить лучше и интереснее стало главным принципом школы. Марина Викторовна – выпускница школы, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по УВР в прошлом. Она прекрасно знакома с коллективом, с успехами и проблемами школы. Стабильный коллектив учителей, профессионально компетентных, творческих, увлеченных, и команда управленцев – Л. В. Карпенко, А. А. Кислицина, В. В. Комарова, И. В.Силенко, которые, объединившись, используя свой опыт, профессионализм, занимаются построением обновленной системы образования.

В школе новое поколение граждан, готовых мыслить и действовать. Появились новые традиции. Современная школа – это школа, где есть место гармонии и взаимопониманию.

Образовательное учреждение является базовым по внедрению и распространению передового опыта. Семинары, открытые уроки, методические объединения под руководством администрации школы – вот залог тех успехов, которые не дают учителям останавливаться.

В октябре 2017 года педагогический коллектив школы принял участие во Всероссийской выставке образовательных организаций и стал победителем открытого публичного Всероссийского смотра-конкурса. Вошли в число 500 лучших образовательных организации России.

Для достижения высоких результатов школа должна быть оснащена высокотехнологичным учебным оборудованием, интернетом, грамотными учебниками и интерактивными учебными пособиями. Умственное напряжение, активный поиск, радость открытия – основа любого урока. Материально-техническая база школы позволяет внедрять современные технологии обучения и управления организацией. Все кабинеты оснащены мультимедийным оборудованием, позволяющим применять в учебном процессе электронно-образовательные ресурсы, участвовать в различных творческих и предметных конкурсах и проектах.

За последние годы из школы вышли 24 медалиста. Особое внимание директор уделяет развитию комплексной воспитательной программы. Заместитель директора по воспитательной работе А. А. Кислицина своей целью ставит развитие высокоорганизованной системы воспитательной работы. Ею отрегулировано общественное взаимодействие в интересах запросов личности и создана связь между школой и клубом-библиотекой. Высокая ответственность и исполнительность Алевтины Александровны позволяет решать проблемы в работе классных руководителей. Она координирует работу органа ученического самоуправления – Совета обучающихся.

Одно из важных направлений – организация деятельности объединений дополнительного образования. Под руководством Алевтины Александровны школьники принимают активное участие в различных выставках, смотрах, конкурсах. В 2018–2019 учебном году школа приняла участие в муниципальном профориентационном проекте «Точка опоры» с учащимися 8 класса, которые заняли третье место и были награждены путевкой в Сочи. В региональном этапе Президентских состязаний заняли третье место в творческом конкурсе. Педагогический коллектив продолжает жить активной насыщенной жизнью. Одной из форм дополнительного образования является школьный музей. Сотворчество, активность, самодеятельность учащихся – это то, что помогает заниматься исследовательской и поисковой работой по изучению родного края. Ежегодно в школе проводятся практические конференции, на протяжении нескольких лет школьный музей участвует в городских конкурсах и занимает призовые места.

Прошедшие годы изменили приоритеты в области образования. И одним из положительных результатов в нравственном воспитании детей является отсутствие в последние годы серьезных правонарушений среди обучающихся.

***

Школа меняется в соответствии с событиями, сменой администрации, но одно в ней остается неизменным – это Учитель. Его слово – это простое человеческое общение, которое ничем невозможно заменить. Тепло души Учителя продолжает жить в сердцах учеников. Идут года, но школа не стареет, как не стареют и ее ветераны. И это помогает нам понять, что именно благодаря школе сохраняется система общения людей различных поколений.

Подготовила Надежда Георгиевна КОБЫЛИНА.

На фото внизу: современное здание балтымской школы