Нынешний год является юбилейным для детского сада №23 «Буратино» Верхней Пышмы – 35 лет успешной работы. В связи с такой датой работники - воспитатели с 25-летним стажем работы рассказали корреспонденту «Час Пик», как поменялись дети, родители и вся система дошкольного образования за эти годы.

Два воспитателя первой категории Ольга Трушина и Надежда Тонкова работают в тандеме двенадцатый год в детском саду «Буратино».

Три выпуска воспитанных ими детей уже учатся в школах. Надежда Валентиновна в дошкольно-образовательной сфере 36 лет, Ольга Алексеевна работает 29 лет, из них 25 – воспитателем.

Начинали педагоги с ясельных групп из тридцати годовалых детей, тогда в детские сады набирали уже с года. Они помнят времена, когда число детей в группах резко снизилось до десяти – это были 90-е, в спад рождаемости: закрывались детские сады, сотрудников сокращали. «Мы даже ходили в роддомы, узнавали, кто родился – искали будущих воспитанников», - вспоминают воспитатели. Сейчас в детском саду №23 шесть групп по 25 детей.

Я спрашиваю, тяжело ли это – привыкать к детям, затем делать выпуск и знакомиться с новыми детишками. «Конечно. Но как же без этого? – говорит Ольга Трушина. - Воспитатель должен любить детей, жить для детей – без этого его работа не имеет смысла».

Ее напарница Надежда Тонкова дополняет: «Представьте, между выпуском и новыми детьми проходит четыре года – это уже другое поколение, жизнь не стоит на месте, современные дети меняются: у них другие разговоры, интересы, другие игрушки и иная, современная речь».

Сейчас пора «компьютерного поколения», игрушки соответственные – воспитатели показывают принесенные из дома детьми игрушечные планшеты. И всякий раз воспитателю нужно вникать, изучать детские новшества. «Мы каждый раз растем вместе с детьми», - говорит Ольга Алексеевна.

Педагог должен учитывать характер ребенка и знать подход к каждому. В начале, когда новые дети появляются в группе, воспитатели еще их не знают, беседуют с родителями, выясняют, что ребенок любит и не любит, на что следует обратить внимание. Воспитатель делает жизнь ребенка в детском саду интересной и познавательной. Самое важное умение приобретается именно здесь – общение.

«Общаться с ровесниками, вливаться в коллектив, - это пригодится каждому в дальнейшем: на работе, на учебе, в жизни. Их надо этому научить, сами они не научатся. Мы направляем их, помогаем организовывать игру так, чтобы каждый нашел свою роль. Необходимо задействовать и тех, у кого пока не очень получается, – рассказывает педагог Ольга Алексеевна. – Но не всегда участие воспитателя уместно: если дети уже научены в яслях – они

сами умеют организовываться, сами руководят друг другом, и я там – лишняя. Вмешательство разрушит игру».

Я интересуюсь, что изменилось в дошкольно-образовательной системе за четверть века? Отвечает Ольга Трушина: «Сейчас активно в нашу работу вводится современная техника, кто знает, может, уже завтра нам придется осваивать настоящие планшеты» (смеется). Компьютеры все чаще используются в работе педагогов - для презентаций родителям, консультаций, мастер-классов.

Из неизменного в детском саду остался распорядок дня. Поменялся стиль образовательной деятельности - появилась игровая система обучения, дети учатся, играя. Раньше обучающая программа была - только подготовка к школе, сейчас разностороннее развитие детей. Каждый педагог в детском саду «Буратино» ведет кружок. Театр, устное народное творчество, хореография, прикладное творчество и т.д. Создаются удобные условия для родителей – развитие ребенка происходит во время пребывания в детском саду. Раньше такого не было. Были дома пионеров, юного техника и др. Каждый день в группе расписан полностью, есть свой распорядок, в котором распределено, какую книгу прочитать, какую новую игру освоить.

Надежда Валентиновна занимается с детьми изучением творчества уральского писателя Бажова и читает малышам книги Чарушина. Напарница Ольга Алексеевна дополняет: «Мы в течение дня постоянно читаем. Мы заметили, очень хорошая практика - читать перед сончасом. Читаем перед обедом, затем в спальне, дочитываем перед ужином и обязательно обсуждаем, что запомнилось, характеризируем героев, у каждого ребенка складывается свое мнение, что тоже хорошо для развития личности».

Мне интересно, изменились ли родители детей, стали ли активнее участвовать в жизни детского сада? «Родители молодые, современные, начитанные: изучают педагогическую литературу и уточняют что-то у нас из прочитанного, - рассказывают воспитатели. – Не все методы одинаково подходят всем детям. Это правильно, что они уточняют, ведь по стандарту из книги ребенка не воспитать, у него свои особенности, желания и характер. Родители отзывчивые, интересуются жизнью детского сада, принимают участие. Сами, без просьбы, иногда приносят дидактический материал или что-то для поделок. Такого, что отдали ребенка и забыли, – нет».

Родители могут сравнивать вывешенные на стену рисунки, знакомиться со всей деятельностью своего чада. Часто, если видят, что у ребенка что-то не получается, в рисунке, например, - проявляют беспокойство, спрашивают почему не получается? «Мы в таких случаях даем совет не сравнивать рисунки своего ребенка с рисунками других детей, ведь каждый развивается в своем ритме, лучше видеть, что нового в рисунке появилось у своего ребенка по сравнению с предыдущим годом, чему он научился, – говорит воспитатель Ольга Алексеевна. - Но и обращаем внимание на трудности ребенка сами, обязательно, направляем его».

Сейчас у воспитателей группа пятилетних детей, в этом возрасте хорошо наблюдается развитие рисунка: предметное рисование в начале года

детям сложно дается, но уже к середине года они создают сюжетное рисование, добавляют к предмету действия, движения. «Если мы видим способность у ребенка к рисованию, обязательно советуем родителям отдать его в художественную школу или кружок, пусть он не станет художником, но будет развиваться в своем русле», - говорит педагог Ольга Трушина.

Очевидно, жизнь детского сада «Буратино» бурная и активная. Как сказала воспитатель Ольга Алексеевна, «я считаю, у деток, которые ходят в детский сад - самое счастливое детство!» Дети уходят отсюда каждый день с впечатлениями, новыми эмоциями, знаниями и удовлетворенностью от прошедшего дня.