Это слово (от англ. homeschooling) обозначает домашнее или семейное образование – современная альтернатива обучению в школе. Согласно ст. 17 действующего Закона «Об образовании» теперь начальное и среднее образование можно получать, не выходя из дома.

А как же первый звонок и первая учительница? Неужели эти понятия уйдут в небытие? Со временем, скорее всего, – да. В близком будущем информационные системы, интернет позволят в любом уголке мира получать качественное образование онлайн. Ну а пока правом выбора формата учебы пользуются лишь единицы.

На сегодня есть несколько путей обучения: очно – в школе, семейное – не в школе, и очно-заочно – в школе и дома. Для выбора формы образования не нужно разрешений и одобрений, только взвешенное и осознанное решение семьи.

Давайте разберем их все. Может, перед началом нового учебного года эта тема поможет выбрать правильный формат образования на пути к мечте.

Обучение на дому

Эта форма подходит для тех, кто по состоянию здоровья не может посещать школу по медицинским показаниям. Организуются с привязкой к образовательной организации. Здесь за ребенком закрепляется педагог и он обучает ребенка на дому. Если это уже средняя школа, то приходят разные учителя.

Семейное образование на дому

Здесь предусмотрено самостоятельное обучение ребенка или с привлечением педагогов. По закону родитель, выбирая этот путь, должен обязательно учитывать желание ребенка и обязан уведомить управление образования.

– Такие уведомления к нам начали поступать от людей, которые решили обучать своего ребенка в женском монастыре, совмещая духовное просвещение и образование, – рассказывает Светлана Кулагина, начальник управления образования ГО Среднеуральск. – Года два как есть единичные случаи – поступают уведомления в основном от родителей детей возраста начальной школы. По каким причинам? Конечно, беседую с каждым, кто выбирает этот путь. Потому что одно дело, когда это начальная школа, где даются базовые знания, учат читать и писать. И другое дело, когда в расписании появляются физика, химия, биология. Получив уведомление, мы направляем подтверждение, что заявление принято и предлагаем прохождение итоговой аттестации в одной из наших школ. В конце учебного года они направляют нам выписку – ведомость о прохождении промежуточной аттестации. Для ее сдачи создается специальная комиссия, ребенок зачисляется в школу в качестве экстерна и проходит аттестацию (тесты, контрольные, собеседование).

При выборе семейной формы обучения родители должны понимать меру ответственности. Пример: было заявление от родителей ученика 6-го класса о выборе семейной формы обучения, которое сопровождалось нелестными выражениями в адрес педагогов. Родители думали, что ребенок будет дома самостоятельно учиться. Но мы же понимаем, что шестикласснику сложно организовать этот процесс без контроля. В итоге ребенок попал в поле зрения полиции, его вернули в школу.

Много свободного времени – это не всегда хорошо. Семейное образование – это усиленный контроль со стороны родителей. Они несут ответственность за воспитание, жизнь и образование детей по законодательству.

Обучать ребенка в семейном формате могут сами родители, либо с участием других образовательных организаций или педагогов. Государством возмещаются расходы на приобретение учебников, учебных пособий, траты на педагогов в объеме, предусмотренном на территории субъекта. На учебники это примерно 2 тысячи за весь учебный год при условии, если ранее их не брали в образовательной организации и при предоставлении подтверждающих документов на приобретение учебных пособий.

Компенсации расходов на образовательные услуги педагогов при договорных отношениях порядка 12 тысяч в год, также при предоставлении подтверждающих документов о понесенных расходах. Пока никто обращался за такой компенсацией. Но в этом году вопрос от родителей прозвучал.

– Плюсы и минусы такого обучения для вас как профессионала?

– Родители считают плюсом, что не надо тратиться на школьную форму, портфель, сменную обувь. Ребенок может жить по естественным биологическим часам, просыпаться тогда, когда хочет, учиться в определенное время, когда это получается лучше всего. Есть возможность самостоятельно регулировать свой день: ребенок может посещать различные секции, кружки.

Минус в том, что теряется социализация. Ребенку будет не хватать коллектива, общения со сверстниками, жизни в обществе. Да, ее можно также дополнительно получить на улице, в дворе и в секциях. Возможно, из ребенка получится не тот человек с лидерскими качествами, которого бы хотели видеть родители, – ведь чтобы быть лидером, личностью, не нужно сбегать от реальной жизни в обществе. Следует проявлять себя, бороться с конкурентами, завоевывать популярность и уважение поступками. Ребенок должен уметь общаться, находить общий язык с ребятами разного возраста из разных социальных групп.

Ребенок не привыкает к дисциплине, а она требуется каждому. И главное – за детьми на семейном обучении требуется постоянный контроль, родители должны тратить на них почти все свое время. Но и чрезмерная опека может привести к инфантилизму ребенка.

Только взвесив все «за» и «против», нужно принимать решение о переводе.

Бывает, что родители планируют вариант прохождения двух или трех классов за один год. У нас был прецедент, что мальчик за один год прошел два класса. Но он по физиологическим способностям все равно не был готов к средней школе. Да, умственное развитие опережало ровесников, а эмоциональное и физическое развитие соответствовало возрасту.

– Чтобы учить детей, наверняка нужны определенные навыки. Не зря же будущие педагоги учатся по несколько лет?

– В начальной школе родители вполне могут справиться с детьми и подачей информации. А вот в 6, 7, 8, 9-м классах, когда появляются точные науки, возможно, будет сложнее.

Право родителей на семейное обучение есть. Но надо учитывать, что взрослые принимают такое решение, когда ребенок еще не достиг совершеннолетнего возраста. И согласится ли он с ними, когда подрастет. Есть такой пример: девочка обучалась в сетевой форме – дистанционно в Санкт Петербургской школе три года. Я разговаривала с родителями – они были уверены в правильности своего выбора. Но со временем ей стало скучно, и она на время вернулась в обычную школу. Оказалось, что знания соответствуют ее возрасту, а вот навыки растеряны – она не умеет держать ручку, общаться с одноклассниками. Родители это увидели, и ребенок пошел в обычную школу. Пришлось ей какое-то время привыкать и перестраиваться.

Очно-заочная форма, или индивидуальный учебный план

Это когда ребенок самостоятельно изучает отдельные предметы в домашних условиях. Такой формат подходит спортсменам. По крайней мере в нашем городском округе им пользуются дети, которые спортом занимаются на профессиональном уровне (ну, или стремятся к этому). Двое точно есть.

Я б в учителя пошел, пусть меня научат!

А сейчас учителем можно стать не только для своего ребенка, но и для других детей. Те, у кого нет соответствующего педагогического образования, но есть высшее образование, могут пройти переподготовку и работать в школе. Преподаваемый предмет должен быть максимально близок к специальности, указанной в дипломе. В целом в школу могут прийти работать представители следующих профессий: экономисты, юристы, врачи, спортсмены.

После успешной сдачи квалификационных экзаменов на базе педагогического института можно смело приступать к педагогической деятельности. Главное – желание работать с детьми.

Айгуль САБИРОВА

P.S. Выбрав семейную форму образования, родители могут самостоятельно обучать своих детей, выбирая учебные материалы и график обучения. Родителям (законным представителям), обеспечивающим получение общего образования детьми по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, возмещаются затраты в следующих размерах:

– на реализацию ими федеральных государственных образовательных стандартов – 80 процентов размеров базовых нормативов финансирования расходов на оплату труда педагогических работников муниципальных общеобразовательных организаций в соответствии с Законом области от 9 декабря 2013 года № 119-ОЗ;

– на приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек – 100 процентов размера базового норматива финансирования расходов муниципальных общеобразовательных организаций на приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек в соответствии с Законом области от 9 декабря 2013 года № 119-ОЗ.